教育现状

一直以来，我们国家的教育模式都是理论型的，科学家式的，书呆子式的。在现行的传统医学教育模式和教育环境下，医学生虽然可以从课堂和网络上学习到医学知识，但直观性、立体性、互动性、实践性以及动手能力培养远远不够。

再加上教学内容分散、教学形式单一、教学质量良莠不齐等多种因素的影响，优质的教学资源更是难以得到切实有效的分享和传播。这就迫切需要从建设现代化数字化教材课程体系入手，从根本上解决影响医学教学质量的种种难题，推进我国医学教育的创新发展。

所以，院校医学教育所存在问题的症结，不在于医学生接触到医学知识的广泛程度，而在于这些医学知识以什么样的方式传递给学生，学生能够真正理解的知识又能占到多少，学到的医学知识，对于临床的指导意义有多大。

政策背景

2016年6月，教育部在下发的《教育信息化“十三五”规划》中指出，十三五时期(2016-2020年)的教育信息化工作，各级各类教育要充分利用信息技术手段推进教学内容和模式的变革，要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。

除此之外，在各类院校的信息化教育的实现方面，“鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台，提供优质服务。鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。”

各类院校要“要积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用。空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能。”

医视界相关产品和服务

顺应国家医学教育信息化大潮的趋势，秉承着全国院校医学教育改革的远景目标，以医学人才教育培养为方向，以现代化医学教育理念为先导，以科技化教学工具为依托，医视界推出了的专门面向高等院校医药相关专业师生使用的医视数字教学系统、数字化教材系统、医视考试系统、医学资源库、医学知识库、医学数据库群、医视书城等一些列产品和服务。

医视界“院校医学教育”相关产品和服务，以“医学知识海量化、多媒体制作数字化、应用平台多终端立体化、系统架构矩阵化”为特征，将3D模拟、多媒体技术、云技术、信息技术、数字出版技术等广泛应用到医学教学过程之中，从而更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果，推动医学临床教育改革和教材创新建设，实现医学教育内容、教学手段和教学方法现代化。